次級(jí)強(qiáng)化物又稱條件強(qiáng)化物，是指那些開始時(shí)不具有強(qiáng)化作用，但后來由于經(jīng)常與初級(jí)強(qiáng)化物或其他強(qiáng)化物聯(lián)系在一起而具有了強(qiáng)化作用的刺激物,常見的次級(jí)強(qiáng)化物包括以下幾類：

• 貨幣：貨幣可以用來交換各種其他物品或服務(wù)，本身并沒有內(nèi)在的價(jià)值，但由于它能夠帶來人們所需要的東西，所以成為了一種強(qiáng)大的次級(jí)強(qiáng)化物，人們工作賺錢，可以用貨幣購(gòu)買食物、住房、娛樂等。
• 分?jǐn)?shù)：在學(xué)?；蛞恍└?jìng)賽活動(dòng)中，分?jǐn)?shù)常被用作衡量表現(xiàn)的指標(biāo)，學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)取得高分，能獲得老師的表揚(yáng)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，甚至關(guān)乎能否進(jìn)入更好的學(xué)校繼續(xù)深造,所以分?jǐn)?shù)成為激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的次級(jí)強(qiáng)化物。
• 獎(jiǎng)品：如獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、榮譽(yù)證書等，它們代表著個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域的成就和認(rèn)可，獲得獎(jiǎng)品不僅能滿足個(gè)人的榮譽(yù)感，還可能帶來他人的贊賞和社會(huì)地位的提升,因此成為一種有效的次級(jí)強(qiáng)化物。
• 特權(quán)：例如在班級(jí)中，老師可能會(huì)給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一些特權(quán)，如優(yōu)先選擇座位、參與特殊活動(dòng)的權(quán)利等，這些特權(quán)讓學(xué)生感受到自己的獨(dú)特性和優(yōu)越性,從而激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的行為。
• 表揚(yáng)與關(guān)注：他人的表揚(yáng)、肯定和關(guān)注是重要的社會(huì)強(qiáng)化物，當(dāng)一個(gè)人的行為得到他人的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)感到愉悅和滿足，從而更有可能重復(fù)該行為以再次獲得這種積極的反饋，孩子因畫出漂亮的畫得到父母的夸獎(jiǎng)后，可能會(huì)更熱愛繪畫。