哪些兒童故事有互動(dòng)
2025.05.20 09:30 8
游戲類互動(dòng)故事
這類故事通常會(huì)在講述過程中設(shè)置一些小游戲或小挑戰(zhàn),邀請孩子們參與。
- 《小兔子找朋友》
- ：小兔子很想找朋友一起玩，它遇到了小猴子，小猴子說：“我們來玩捉迷藏吧，我先藏，你來找我?！毙⊥米娱]上眼睛開始數(shù)數(shù)，小猴子藏了起來，可是小兔子怎么也找不到小猴子，最后在大樹后面找到了它，接著小兔子又遇到了小松鼠，小松鼠提議玩猜謎語，小兔子出了一個(gè)謎語：“耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！毙∷墒蠛芸炀筒鲁鍪峭米?然后它們一起開心地玩耍。
- 互動(dòng)方式：在講故事過程中，當(dāng)小兔子和小猴子玩捉迷藏時(shí)，可以讓孩子們閉上眼睛，和小兔子一起數(shù)到20，然后猜猜小猴子可能藏在哪里，講猜謎語部分時(shí)，也邀請孩子們一起猜猜謎底,增加互動(dòng)樂趣。
- 《小熊的野餐》
- ：小熊準(zhǔn)備去野餐，它帶了好多好吃的，它邀請了小鳥、小狐貍和小刺猬一起，到了野餐地點(diǎn)，小熊把食物擺出來，有面包、蘋果、蜂蜜等，小鳥說：“我能幫你一起布置餐桌呀，我可以把鮮花放在中間?！毙『傉f：“我來幫你把餐具擺放整齊?！毙〈题f：“我能在周圍守護(hù)，防止有壞蛋來?！彼鼈円黄鹩淇斓叵硎芤安?，突然天空飄來烏云，要下雨了，小刺猬說：“快把食物收到我的刺下面，這樣就不會(huì)淋濕啦?！贝蠹引R心協(xié)力保護(hù)了食物。
- 互動(dòng)方式：讓孩子們扮演小鳥、小狐貍和小刺猬，想想自己能為小熊的野餐做什么，比如孩子們可以說“我是小鳥，我可以去銜一些漂亮的樹枝來裝飾餐桌”，在講防止下雨淋濕食物環(huán)節(jié)，也可以問問孩子們還有什么其他好辦法來保護(hù)食物,激發(fā)他們的思考和互動(dòng)。
選擇分支類互動(dòng)故事
故事發(fā)展會(huì)根據(jù)孩子們的選擇產(chǎn)生不同走向。
- 《魔法森林冒險(xiǎn)》
- ：有一天，小女孩走進(jìn)了一片魔法森林，她遇到一個(gè)岔路口，一條路看起來陽光明媚，另一條路有些陰暗神秘，如果她選擇走陽光明媚的路，她會(huì)遇到一只可愛的小鹿，小鹿帶著她來到一個(gè)開滿鮮花的草地，在那里她發(fā)現(xiàn)了一把能幫助她實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的魔法鑰匙，如果她選擇走陰暗神秘的路，會(huì)遇到一只會(huì)說話的貓頭鷹，貓頭鷹告訴她森林深處有一個(gè)被封印的寶藏，但要找到解開寶藏封印的咒語需要通過一個(gè)小小的考驗(yàn),小女孩成功通過考驗(yàn)后得到了寶藏地圖。
- 互動(dòng)方式：在講完岔路口的情節(jié)后，停下來問孩子們想讓小女孩走哪條路，然后根據(jù)他們的選擇繼續(xù)講述相應(yīng)的情節(jié),讓孩子們感受到自己的選擇對故事發(fā)展的影響。
- 《勇敢的小騎士》
- ：小騎士騎著馬去拯救被惡龍抓走的公主，在路上，他遇到一條寬闊的河流，河上沒有橋，他可以選擇尋找淺灘騎馬過河，但是可能會(huì)陷入泥沼；也可以選擇繞路走很遠(yuǎn)的路找橋，如果選擇找淺灘過河，可能會(huì)在泥沼里掙扎一番但最終成功過河繼續(xù)前進(jìn)，如果選擇繞路找橋，會(huì)遇到一個(gè)善良的農(nóng)夫，農(nóng)夫告訴他橋的位置，還給他一些補(bǔ)給,幫助他更順利地去拯救公主。
- 互動(dòng)方式：當(dāng)講到河流這里時(shí)，讓孩子們決定小騎士是要找淺灘過河還是繞路找橋，然后講述不同選擇帶來的后續(xù)故事,增強(qiáng)孩子們的參與感。
問答類互動(dòng)故事
故事中穿插各種問題引導(dǎo)孩子們思考回答。
- 《聰明的烏龜》
- ：一只狐貍想吃掉烏龜，烏龜說：“你想吃我可以，但是你要先回答我一個(gè)問題，什么東西越洗越臟，不洗有人吃，洗了沒人吃？”狐貍想了半天也沒想出來，烏龜笑著說：“是水呀。”狐貍不甘心，又說：“這次不算，我再問你一個(gè)，什么東西肥得快，瘦得更快 ？”烏龜馬上回答：“氣球?！焙傔€是沒吃到烏龜，氣得直跺腳,最后烏龜憑借自己的聰明才智擺脫了狐貍。
- 互動(dòng)方式：在講述過程中，每提出一個(gè)問題，就停下來讓孩子們思考并回答，看看他們能不能像烏龜一樣聰明地答對問題,激發(fā)他們的思維能力。
- 《小螞蟻的智慧》
- ：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊很大的面包，它們要想辦法把面包搬回家，可是面包太大了，這時(shí)候有只小螞蟻說：“我們把面包分成小塊，然后一塊一塊搬回去?！钡窃趺捶帜兀坑械奈浵佌f橫著分，有的說豎著分，最后大家決定試試不同的分法，如果橫著分，發(fā)現(xiàn)面包太長不好搬運(yùn)；豎著分，面包又太寬，最后有只聰明的小螞蟻說：“我們把面包分成幾個(gè)‘田’字形的小塊，這樣就好搬啦?！蔽浵亗儼凑者@個(gè)方法成功把面包搬回了家。
- 互動(dòng)方式：當(dāng)講到怎么分面包的情節(jié)時(shí)，讓孩子們一起想想怎么分面包比較好，鼓勵(lì)他們說出自己的想法，然后看看和故事里小螞蟻的方法有什么不同，促進(jìn)他們積極思考和互動(dòng)交流。